當代大學生政治教育認同研究

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    論文字數:32586 論文編號:sb2018010817252619148 日期:2018-01-17 來源:碩博論文網
    引 言
     
    (一) 研究背景和意義
    1. 研究背景
    20 世紀九十年代以來,伴隨著經濟全球化進程的加快,政治現代化和政治民主化也席卷而來,國際和國內舞臺上各種政治文化和政治價值相互交鋒、相互激蕩。面臨眾多的政治價值觀念,需要人們進行深刻地思考和理性地選擇。因此,政治認同這一話題受到廣泛關注。簡單而言,政治認同就是政治生活中人們的一種心理狀態,代表其對國家政治體系的歸屬,為國家發展凝聚力量。因此,現代社會的政治認同對于國家的政治穩定與發展具有重要意義。當代大學生作為掌握較多科學文化知識的社會成員,他們在我國社會歷史發展中扮演著重要的角色,他們對我們的國家政黨、政府、制度政策等認同的基本情況,在某種程度上來說,決定著我們國家將來的發展方向。所以,我們需要對大學生的政治認同情況進行的探究和研討,了解其對政治體系是否認同,分析其對政治體系認同程度如何,這不僅關乎大學生自身成長,更關乎國家長治久安。
     
    2. 研究意義
    本論文借鑒前輩的研究成果,把當代的大學生作為我們進行探究的主體,對我國目前大學生的政治價值、實體、工具和效能方面的認同狀況進行調查,希望能夠通過本文的研究來進一步豐富大學生政治認同的基本理論。同時,本論文的研究有助于加強民主政治的建設,有助于弘揚社會的主流文化,有助于加快教育改革步伐。因此,對現代社會大學生的政治認同情況的研究是一個值得深入思考的重要課題,有其特有的理論意義。目前我們的國家正處于社會建設發展的轉型的階段,這一過程,由于經濟信息的全球化,人們的價值選擇和利益訴求朝著多樣化的方向發展。社會的文化的構建也更加復雜化,呈現出傳統與現代文化相互交融,主導與非導文化并存的局面。當代大學生作為青年群體中的精英,未來國家的合格建設者和可靠接班人,他們不僅僅是這些政治價值觀念的接受者更是其傳播者。因此,如何在當今千變萬化的國內外形勢下準確把握當代大學生政治認同的大體狀況,引導他們對主流 2 價值觀形成正確的認識,對現代社會發展有著重要的作用。
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    (二) 國內外研究現狀
    在國內,溫廣益先生最早開始研究政治認同問題,其主要研究的是第二次世界大戰后印尼華僑的政治認同情況。隨后呂元禮等學者開始對政治認同問題的研究,從 20 世紀 90 年代末,政治認同作為我們政治學界領域的熱點話題,對此研究的重點主要包括以下幾點:第一,關于政治認同基本理論的研究。關于政治認同基本理論方面我國學者進行了大量的研究,主要有陳錫喜主編的《政治認同的理論思辨》、上海人民出版社出版的《政治認同與社會和諧》等書籍,在書中他們都對政治認同的內容和發展都做出了更加全面的梳理,強調了我們國家的政治認同對于堅持馬克思主義的指導地位,促進民族國家的成長有重大的意義。相關論文有方旭光的“政治認同的基礎理論研究”、張國平的“當代政治認同研究”、常軼軍的“現代化進程中的政治認同”等等。這些文獻比較全面的論述了政治認同的概念以及我國政治認同的問題所在,并給出了有關解決對策。學者們關于政治認同基本理論研究主要集中在概念分析和重要性等問題上,學界對政治認同“是什么”,“為什么”進行了廣泛的研究。第二,關于政治認同心理機制的研究。王曉燕主編的《成長中的政治人》、趙躍先主編的《大學生政治心理發展研究》等書籍都對政治認同心理機制進行了研究,其主要是站在政治心理角度,探討人們的認同的普遍規律,綜合發揮各個心理機制的作用,進而更深一步地展開政治認同教育。重點的文章有孔凡凡的“大學生政治認同心理機制分析”、薛中國的“當代中國政治認同心理機制研究”等,他們通過對政治認同的各個心理機制進行分析,指出其主要影響因素,思考如何更好的保持政治認同的心理狀態。
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    一、 當代大學生政治認同的一般理論分析
     
    當代的大學生是我們黨和國家發展和建設的年輕力量,他們在全部社會成員中最為積極并富有朝氣,他們的政治認同情況至關重要。本文的第一部分將對大學生政治認同進行概念和特征的分析,對其時代價值進行闡述,這就為接下來開展實證研究奠定了堅實的基礎。
     
    (一) 政治認同的內涵及特征
    羅森鮑姆最早在《政治文化》中提出政治認同的概念,即“政治認同,是指一個人感覺他屬于什么政治單位(國家、民族、城鎮、區域)、地理區域和團體,在某些重要的主觀意識上,此是他自己的社會認同的一部分,特別地,這些認同包括那些他感覺要強烈盡義務或責任的單位和團體。”。[1]從此西方國家的學者們對政治認同開始了普遍的研究。我國多位領域專家曾經對“政治認同”概念做出過不同的表述,但其核心意義仍與威爾特·A .羅森堡姆的見解一致。學者馬振清認為政治認同是一種歸屬感,是人們在社會的政治生活中形成的一種感情和認識,它跟我們我們的心理活動有緊密的聯系。人們在自身的政治社會化發展中,把政黨的信念和方針政策作為自我的行為的衡量標準,以擁護他們的統治。在此基礎上本文對其進行了進行了如下理解,政治認同是政治主體的政治情感和政治行為的結合,是主客體相互作用的結果。在政治實踐過程中,人們對政治體系產生的認可和贊同。這不但是一個意識過程,而且也是一個實踐過程。
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    (二) 大學生政治認同的內涵及特征
    當代的大學生政治認同是什么?他們的政治認同有什么特殊之處?對這些問題的明確回答和解釋,是我們展開思路的前提,也是我們進行論述的理論基礎。大學生政治認同在我們國家社會政治建設和發展中,大學生們對其中的政治體系產生了感情上的依賴和認識上的歸屬,并主動地把他們上升成自己的信仰,引領自身的行為的過程。對它的內涵的把握,需要強調下面的三個層次。首先,大學生是認同的主體。政治認同的主體必須是處在社會生活中的人民群眾,由他們所產生的對政治的感情。大學生符合這樣的衡量標準,所以具備成為政治認同主體的條件。其次,政治體系和政治運作的方式是認同的客體。在我國,這個客體主要從政治認同的主要內容角度進行闡述,具體地包括我國的政黨制度、國家制度和政權組成形式以及各項法律政策等等。最后,強調了認同的邏輯。隨著當代社會政治經濟的發展,當代大學生總體上已經形成了追求平等、自由、民主的政治價值觀。他們希望通過對國家發展的支持,使我們國家變得更加強盛、人民生活能夠更加幸福。同時,隨著他們自身公民意識、參與意識日益增強,其渴望在公平的社會環境中實現自身價值,為現代化建設貢獻自身力量。大學生政治認同既是大學生群體對我國國家政治體系的情感認同過程,又是政治參與過程。當代大學生區別于其他社會群體,其政治認同具有如下特點:一是高度敏感性。一方面,大學生自身既具有一定的理論水平又渴求發展。他們就會利用各種方法和手段,獲取信息,了解國家和社會,對政治具有更加敏捷的反映。同時,大學生對自身權利的行使非常重視,他們希望生活在一個自由民主的社會中,他們對自身政治權利的實現和政治作用的發揮非常敏感。另一方面,總的來說我國大學生的心理年齡尚未發育完全,情緒非常敏感,很容易受到外界事物變化的影響而產生波動,一旦社會上出現稍有不公或者負面事件,就會非常敏感,甚至會立刻產生非常極端化的行為。二是可塑造性??伤苄允侵競€體為了適應外部的變化而改變自身的觀點和行為。來適應外界的變化的特征。處于青少年時期的大學生沒有形成系統的政治體系,因而其政治認同的形成過程具有可塑造性。因此,如果一個政治體系失去了合法性和有效性準則,大學生的認同度就會降低甚至轉化為零;如果執政黨做好自己的本職工作,彌補自己的過失,可以重得大學生對執政黨的信任,大學生又會重新增加政治認同度。我們開展大學生政治認同教育正是基于其可塑性特點。
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    三、 當代大學生政治認同的主要影響因素....... 21
    (一) 影響大學生政治認同的社會因素 ..... 21
    1. 全球化和社會轉型期各種矛盾,沖擊大學生的政治信仰...... 22
    2. 政治文明建設不完善,降低大學生的政治實體認同感........ 22
    3. 市場經濟的趨利性,影響大學生的政治動機...... 23
    (二) 影響大學生政治認同的高校因素 ..... 24
    (三) 影響大學生政治認同的家庭因素 ..... 25
    (四) 影響大學生政治認同的個體因素 ..... 27
    1. 大學生自身價值觀的多樣性.......... 27
    2. 大學生的政治認知不夠全面.......... 27
    四、 提升當代大學生政治認同水平的有效途徑............. 29
    (一) 構建良好社會環境,鞏固大學生政治認同的根基 ........... 29
    (二) 完善高校思想政治教育工作,增強大學生政治認同的實效性 . 32
    (三) 優化家庭教育,營造大學生政治認同的良好氛圍 ........... 37
    (四) 提升自身綜合素質,實現政治價值的接受與行為實踐的統一......... 39
     
    四、 提升當代大學生政治認同水平的有效途徑
     
    衡量一個國家現代化水平,在評價其物質文明和制度文明的發展程度的同時更要關注其精神文明的發展程度。大學生群體思想發展水平既是社會未來的發展的主要力量,也是社會進步價值的現實基礎。因此。加強對當代大學生政治認同問題的研究,提升其政治認同水平,不但能夠使他們在心理上真正形成對國家政策的擁護和對政治的深度支持,還能激活廣大青年的活力,對我們國家的現代化的發展注入新的力量。提升大學生政治認同的對策主要有構建良好社會環境、加強高校思想政治教育、優化家庭環境和注重自我教育四個方面。
     
    (一) 構建良好社會環境,鞏固大學生政治認同的根基
    我們國家當前的市場經濟的發展狀況在某種意義上決定著當代的大學生的政治認同。改革開放以來,社會生產力得到了極大的解放和發展,人民生活水平明顯提高,人民看到了黨的執政能力,這無疑有助于國家政權的鞏固和社會安定的維護。但是,我們還處于社會主義初級階段,仍需進一步深化經濟體制改革,為增強大學生政治認同奠定牢固的物質基礎。首先,建立多元市場經濟體系。多元經濟體系的建立,有利于細化社會分工,更好地實現資源的優化配置,促進社會的全面發展。同時,多元市場體系的建立需要更多的專業性人才,為大學生提供更多的就業機會,讓他們能夠真正地發揮自己的才能,學以致用,實現自身價值。其次,優化競爭機制。有競爭才有發展,有競爭才有進步。但不良的競爭環境會使人們走向罪惡的深淵,良好的競爭機制才可以創造出更好的經濟效益。完善競爭機制可以從兩方面著手。一方面,保障競爭公平環境。好的競爭環境能夠彰顯社會的公平和正義,讓當代大學生們對自己未來的職業發展和人生價值實現充滿信心和期待,憑借自身的真才實學為現代化建設貢獻出自己的力量。另一方面,優化懲戒機制。對于在競爭中表現良好的給與獎勵,表現不好的給予懲罰。良好的懲戒機制有利于營造積極向上的社會氛圍,調動大學生的積極性和創造性,激發大學生自身潛力。
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    結 論
     
    當今時代,我國市場經濟改革進入攻堅時期,某些深層的社會矛盾逐漸顯現出來,不同的利益取向使人們的價值選擇變得多樣化。同時,經濟全球化的發展和我國全方位對外開放,西方國家的政治理念和價值體系對我國主流價值文化也造成了一定的沖擊。面對紛繁復雜的國內外形勢,大學生政治認同的培育和加強必定是一項重大課題。本文在借鑒國內學者對政治認同的研究成果的基礎上,對五所高校大學生的政治認同狀況展開實證調查,整理調查數據,從政治認同的四個方面分析了當代大學生的政治認同現狀,并指出其主要的影響因素。最后,提出了提升大學生政治認同水平的有效途徑,這是本文論述的重點。第一,構建良好的社會環境,在政治、經濟、文化等各個方面采取針對性措施,為增強大學生政治認同提供良好的外部條件。第二,不斷完善高校的思想政治教育工作,使當代大學生的政治認同取得實效。第三,優化家庭教育,讓家庭的政治認同教育與社會和學校的教育達到真正地有機結合。第四,關鍵是大學生自身要加強自我教育,提升政治認知水平,實現政治價值從知到行的有效轉化。大學生政治認同是一個十分復雜的問題,它不僅需要研究當代大學生的政治心理和政治情感,還需要研究如何將其真正轉化為現實的政治行為。由于本文研究選取的調查對象與調查內容范圍有限,樣本的設計和問題的編制都有待改進。再加上本人能力有限,對大學生政治認同影響因素的探索還不夠深入,論文在內容的系統性與深刻性上還需加強。這使我深刻認識到論文的完成并不意味著研究的結束,我一定會在今后的學習中將此課題繼續研究下去,懇請各位老師批評指正! 
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    參考文獻(略)
     

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